千里马常有-马说（13分）世有伯乐，然后有千

　　导读：同学你好，你正在阅读的是我爱IT技术网教育培训平台所提供的精选试题，详细的知识点是：千里马常有部分，以下是详细描述。

　　例题详解　　

　　例题：马说（13分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有...

　　题目描述：

马说（13分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 　
【小题1】解释下列句子中加线的词语：（2分）
⑴骈死于槽枥之间（）
⑵不以千里称也（）
【小题2】翻译下列句子。（4分）
⑴安求其能千里也：____________________________________________。
⑵其真无马邪？其真不知马也。：__________________________________________。
【小题3】本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？（4分）
【小题4】“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？（3分）

　　答案：
【小题1】⑴并列 ⑵著称
【小题2】⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵难道果真没有千里马吗？其实是它们真不识得马呀!
【小题3】伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。（意思对即可）
【小题4】有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。

　　考点归纳：本题所考察的知识点是【千里马常有】马说（13分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有... 。

　　解析：试题分析：
【小题1】骈是并列的意思，骈死是并列而死。称是著称。
【小题2】⑴安：怎么。其：代指千里马。千里：日行千里。⑵第一个其：难道。第二个“其”：其实。注意句式要和原句一致。
【小题3】伯乐：比喻识别人才，重用人才的封建统治者。千里马比喻有才能的人。食马者和策马者比喻埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
【小题4】要注意题干中的要求：“联系生活实际谈谈”“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这句话说明了伯乐对千里马的命运起决定作用，有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马。可以举生活中的例子。
考点：本题考查文言文阅读。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的思想内容，要在正确翻译文言文的基础上进行理解。

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