大顿号_...有方的 有长的 有扁的 .中间加逗号还是顿号？...有...
我个人认为哦
有圆的、方的、长的、扁的.这样好很多
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顿号
其他类似问题
问题1：逗号和顿号有什么区别?什么情况下用逗号,什么情况下用顿号?[语文科目]
逗号 ：句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号.例如：我们看得见的星星,绝大多数是恒星.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号.例如：应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力.句子内部状语后边如需停顿,用逗号.例如：对于这个城市,他并不陌生.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号.例如：据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处.倒装的成分与其它成分之间用逗号.几个连续说的并列短句,关系密切,中间要用逗号.例：时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.
顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿.顿号表示的是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系.顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间.
问题2：顿号与逗号的用法[语文科目]
一般来说,顿号在汉语中主要有两个用途：
分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短.
分隔用汉字作为序号的序号和内文.
再说说考试中顿号的注意事项：
考试大多考查层次关系.
例：这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海.
1.表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号.例：他三十六七岁
距这里二三里
这个小孩有四五岁
今天做值日的是四、五组
2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语,无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号.
例：中小学生
省市领导
城乡交流
工农兵
调查研究
中小学生要德、智、体、美、劳全面发展.
"中"、"小"是极短的并列关系,仅凭读音自然停顿便可区别,故不用顿号."德"等五个方面看似极短,但是"德育"等的缩略,应用顿号.
3.并列词语之间有了"和"、"与"、"及"等 连词,连词前不再用顿号.(顿号不能和"和""或
"同用) 例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展.
……有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍.
4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号.例：这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了.
5.并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号.例：萝卜切得纤细,均匀
这个故事讲得真实,生动.
你要不断进步,识字,生产
6.并列成份间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号.例：这时课堂里响起了"向孔繁森学习!""向孔繁森致敬!"的口号.
7.如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号.例：原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平.
8.并列词语之间带有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等语气词时,并列成分之间用逗号,不用顿号.
例：妈妈经常给我讲她的纺线啊,织布啊,做军鞋啊.
八月的大街上摆满了水果摊,甜瓜啊,西瓜啊,苹果啊,葡萄啊……
我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花.
9．同一层次的并列,前几个之间点顿号,后两个之间一般用"和",顺序不能变.例：A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树.
10．互相包含的内容之间不能用顿号,也不能用逗号.
例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市).
11、 并列的短语之间不用顿号,而用逗号.
例：我们班里不光有"赖宁",有"雷锋",还有"张海迪"呢!
资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的"现金交易",就再也没有任何别的联系了.
12、连词前面不能用顿号
例：观众长时间地等待,只为一睹她的风采或签上一个名.
"或"是连词.在不表并列关系的连词前面,无论是"或",是"和",是"及",是"与",均不能用顿号.可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号.
13、为了强调、突出,即使可用顿号,也应改用逗号,（通过延长停顿来突出强调）
例：祖国啊,您伟大,富强!
"伟大""富强"之间本可用顿号,但为了突出、强调,则应改为逗号.其他语言
逗号：,
表示一句话中间的停顿.逗号的形式为“,”
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号.
例如：我们看得见的星星,绝大多数是恒星.
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号.
例如：应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力.
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号.
例如：对于这个城市,他并不陌生.
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号.
例如：据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处.
问题3：逗号和顿号怎么用啊SOS[语文科目]
顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿.顿号表示的是短语内部的结构关系,而逗号表示的是句子内部的结构关系.顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在当作词语用的短语之间.例如：
1 这些干部、农民、秀才、狱吏、商人和钱粮师爷,就是说我的可教授的先生.
2 这两个蒙古语的地名,很清楚地告诉我们,直到十三世纪或者更晚的时候,这里还是一个有森林、有草原、有鹿群出没的地方.
例 1 中的并列词语之间的停顿用顿号,“钱粮师爷”与前面的词语也是并列词语,但有“和”字与前面的并列词语连接,“钱粮师爷”前就不能再加顿号了.例 2 中“有森林、有草原、有鹿群出没”这三个动词短语,作“地方”的定语,由于这些短语是当作构成更复杂的短语的词汇用,所以在这些短语之间用顿号.
序次语之后的停顿也用顿号.例如：
阅读杂文要注意如下几点：
一、了解杂文内容的针对性.
二、注意杂文写法和取材的一般特征,特别是说理的形象性.
三、要注意杂文丰富多彩的语言风格.
当然,并不是并列的词语之间都需用顿号,如果并列的词语之间没有明显的停顿,就不用顿号.例如：
封锁吧,封锁十年八年,中国的一切问题都解决了.
“十年八年”之间没有明显的停顿,不用顿号.
又如“工农兵”、“万水千山”、“多快好省”、“前后左右”、“二三里”、“四五十个”等,这些并列的词语之间没有明显的停顿,也不用顿号.
问题4：逗号与顿号的区别有窍门吗?逗号与顿号在实际使用时,最容易浑,我想知道有没有什么诀窍能一下子就能分辨出应该使用哪个?[语文科目]
1、 善于断句用句号：句号,在标点中是一个关键的符号,它表示一句话完整了以后的停顿.准确地运用句号可以使语言简洁、明白,层次清楚.例如：六月十五那天,天热得发了狂.太阳刚出来,地上已经像着了火.一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气.一点风也没有.祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去.《在烈日和暴雨下》这段话中一共有五个句号,每个句子在结构和意义上都已经完整,所以都应该用句号.但不少同学不会点,尤其第三、第四个句号更容易忽视.陈述句末尾的停顿,用句号.语气舒缓的祈使句末尾,也用句号.例如：请您稍等一下.
2、叹号：感叹句末尾的停顿,用叹号.例如：我多么想看看他老人家呀!语气强烈的祈使句末尾,也用叹号.例如：你给我出去!语气强烈的反问句末尾,也用叹号. 例如：我哪里比得上他呀!感叹句如果成分倒置,叹号应放在句末.例如：自豪吧,为了我们的班级!
3、逗号 ：句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号.例如：我们看得见的星星,绝大多数是恒星.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号.例如：应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力. 句子内部状语后边如需停顿,用逗号.例如：对于这个城市,他并不陌生.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号.例如：据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处.倒装的成分与其它成分之间用逗号.几个连续说的并列短句,关系密切,中间要用逗号.例：时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.
4、分号： 复句内部并列分句之间的停顿,用分号.例如：语言,人们用来抒情达意；文字,人们用来记言记事.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号.例如：我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.分行列举的各项之间,也可用分号.例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇.
5、冒号：用在称呼语后边,表示提起下文.例如：同志们,朋友们：“现在开会了.用在"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下"等词语后边,表示提起下文.例如：他十分惊讶地说："啊,原来是你"! 用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说.例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明.例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文.例如：张华考上了北京大学,在化学系学习；李萍进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途.“某某说”之后如果引用的不是原话,而是转述的意思,就不用冒号,而用逗号,转述的话也不用引号.
6、引号：行文中直接引用的话,用引号标示.例如： 现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,"神形兼备,充满生机". 需要着重论述的对象,用引号标示.例如：古人对于写文章有个基本要求,叫做"有物有序"."有物"就是要有内容,"有序"就是要有条理.具有特殊含意的词语,也用引号标示.例如：A）从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星.B）这样的"聪明人"还是少一点好. 引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如：他站起来问："老师,'有条不紊'的'紊'是什么意思?"
7、括号：括号常用的形式是圆括号"（）".此外还有方括号"〔〕"、六角括号"｛｝"和方头括号"【 】"行文中注释性的文字,用括号标明.注释句子里某种词语的,括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的,括注放在句末标点之后.例如：A）中国猿人（全名为"中国猿人北京种",或简称"北京人"）在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献.括号还可以标示表示序次的数字,这时序次数字后不用标点.同时还可以标示剧本中人物情态动作和环境的说明,标示注明引语出处的部分.有的括号示注释句中某一部分的,括号前正文如有点号,点号应移到括号后边；括号内的语句中间可用点号,而末不能用.括号里的语句如果示注释全句的,括号应放在这句话的句末点号之后,括号内的语句末也应用句末点号.
8、破折号： 行文中解释说明的语句,用破折号标明. 例如：迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分--中央大厅.话题突然转变,用破折号标明.例如："今天好热啊!--你什么时候去上海?"张强对刚刚进门的小王说. 声音延长,像声词后用破折号.例如："呜--"火车开动了. 事项列举分承,各项之前用破折号.意思递进也用.表示语音教大的停顿或中断用.表示总结上文用.用在副标题前.
9、省略号： （1）引文的省略,用省略号标明.例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》："月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊."（2） 列举的省略,用省略号标明.例如：在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰.春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!（3） 说话断断续续,可以用省略号标示.例如："我.对不起.大家,我.没有.完成.任务."（4）表重复词语的省略.（5）表话未说完,语意未尽.使用省略号时应注意几个问题：
（1） 省略号和“等”不能同时运用.
（2） 省略号后一般不用点号.
（3） “等”和省略号有时可以互相代替,有时不能互代.如“用茶壶盖、烟嘴……顶住肝部”,这里可以代替.但当“等”表示有“总括”的意思时,就不能用省略号.如：我们的四大发明是火药、活字印刷、指南针、造纸术等.
10、连接号：形式为"－",占一个字的位置.连接号还有另外三种形式,即长横"--"（占两个字的长度）、半字线"-"（占半个字的长度）和浪纹"~"（占一个字的长度）.两个相关的名词构成一个意义单位,中间用连接号.例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥.相关的时间、地点或数目之间连接号,表示起止.例如：鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家、思想家和革命家."北京--广州"直达快车.相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号.例如：在太平洋地区,除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外,又有TPC-4海底光缆投入运营.几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号.例如：人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段.
11、间隔号： 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示.例如：列奥纳多.达.芬奇、爱新觉罗.努尔哈赤等. 书名与篇（章、卷）名之间的分界,用间隔号标示.例如：《中国大百科全书.物理学》、《三国志.蜀志.诸葛亮传》.
12、书名号：书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示.例如：《红楼梦》、《孔乙己》、一份《人民日报》、一本《中国语文》.书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号.例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日.
（四）标点运用过程中易错的几点：
1． 要区别顿号、逗号、分号三者的关系：这三个符号都用在句子的中间表示停顿.它们之间的主要区别有三：一从停顿的时间看,顿号最短促,逗号其次,分号最长；二从是否表示并列来区别.顿号表示词和词之间的并列,分号表示分句与分句之间的并列,而逗号表示连贯,没有并列的意思；三从分号使用中的一些规律来区别.两个表示并列的分句,如果每个分句已有逗号,则分句之间必定用分号.例如：七八年高考题中有这样一句：“白天,战士们坚持守住已经占领的阵地；夜里,战士们向敌人发起新的进攻.”这句句子中的两个逗号和一个分号都是十分典型的.
2． 不要轻易用问号： 疑问句末尾的停顿,用问句.例如：去好呢,还是不去好? 反问句的末尾,也用问号.例如：a）难道你还不了解我吗?
（1）用问好主要看整个句子是否有疑问.有些句子虽然有疑问代词或语气词,但是并无疑问意思,就不应该用问号.例如,七九年高考副题中有这样一段文字：读写能力的培养是不能离开正确观点的,指导学生读什么,怎样读,写什么,怎样写,都必须有正确的政治方向,正确的立场观点和方法.这里的“读什么”“怎样读”“写什么”“怎样写”后面都用逗号而不用问号.
（2）选择问句不能连用两个问号,中间的点号应改为逗号.如：“人们面对困难,是退避三舍呢,还是迎难而上?”
（3）选择问句而是连续问句时,有几个问题就用几个问号.如：“他时谁?从什么地方来?做什么的?”
3、于冒号：引用别人的话时,如果“某某说”之类的词在引文前,其后要用冒号.如：鲁豫说：“我是香港凤凰台的主持人.”如果“某某说”在引文后,其后要用句号.如果“某某说”在引文中,其后应用逗号.
4、引号的用法和引号语句末点号的配合使用.（1）引文中又有引文时,外边的一层用双引号,里面的一层用单引号；（2）如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里；（3）如果引文不完整或引文成为自己的话的一部分,则原文后面的标点要删除,另在点号外应停顿的地方加上适当的点号.也就说句末点号应放在引号外.如果原句后点号是叹号、问号,则可保留.例如：
（1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.
（2）诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身,俭以养德.”
5、注释的部分,既可用括号也可用破折号,但用法上略又区别：较为重要的、可以作为正文一起读出来的,用破折号好；不是很重要的、也不必读出来的注释则可用括号标示.
6、冒号和破折号也有混淆的时候,请看：
（1）这次职工大会有三个议程（ ）审议奖罚条例,通过三年规划,选举职代会理事.（2）我国的四大发明（ ）火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史的发展有伟大的贡献.
分析：第一个应用冒号,第二个应用破折号.区别：第一句分说部分是总说的分项叙述,而第二句则是对总说部分的注释.前面不能省去,省去了就损害句意,而后句的分说可以删除,原句的内容和形式仍是完整的.
7、顿号特殊情况：（1）相邻的两个数字连说,表示约数的时候,不要加顿号,如“二三十人”,“十五六岁”等.（2）如果表示确数,则要用顿号隔开,如“他在三、四年级的时候成绩最好”.（3）只有两个词语并列,一般用“和”“与”等连接.（4）多项的,前几项之间用顿号隔开,而在最后两项之间用连词连接.有时为了强调主、谓、宾诸多成分中的并列词语之间的停顿都用逗号标示.
四、典型例题精讲：（老师给学生分析）
1、判断下列各句标点使用的正误：
（1） 我们应多想想我们应如何为人处世?（错）
（2） 她问老人的儿子是做什么的,住在哪里?（错）
（3） （一位大娘）接着解释说：“收豆子时,獾正肥哩.肉香、油多.俗话说‘八斤獾七斤油’啊.”（对）
（4） 继《狂人日记》后,鲁迅又发表了《孔乙己》、《药》.等小说.（错）
2、在下列句中括号里填入标点符号.
我们有这个信心（ ）人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗（ ）
分析：注意清晰句子之间的关系和联系.我们通过体会能感觉的到“信心”是对下文的提示,所以此处应用冒号.最后一个句子是反问句,所以应用问号.
3、对下面标点符号用法的分析不正确的一项是：（ ）
（1） 母亲同情贫苦人——这是朴素的阶级意识.（破折号表示转折）
（2） 好个国民党政府的“友邦人士”!（引号表讽刺、否定）
（3） “读过书,.我便考你一考.”（省略号表示思维的跳跃）
（4） 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云间里去了.（括号表示注释）
分析：本题是考察四种标点符号的用法的,根据语境加以辨别,就清楚第一个错了,应是解释说明.不表示转折.
4、在句子上改正两处使用不正确的标点符号.
影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时,一位幸存者激动的说：“我对沉船惨景记忆犹新,在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”.
分析：本题在考察学生对标点的纠错能力.解此题时须熟悉引号和书名号的区别,以及引号与句末点号的位置关系.《泰坦尼克号》是影片的名字,因此应用书名号.上段完整引用幸存者的话,句末句号应放在引号里边.
5、下列语句中标点符号使用正确的一项是：（ ）
（1） 今天我们班到郊外分组活动,你是参加义务劳动小组呢?还是参加社会调查小组?
（2） “不对,这不是将军家的狗.”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗.”（对）
（3） 她看上去只有三、四十岁,与她的实际年龄相去甚远,简直让人不敢相信.
6、下列句子中的标点符号使用有错误的一项是：（ ）
（1） 中医学认为：草莓性凉,味酸,无毒,具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效.
（2） 希望别人怎样对待你,你就要怎样对待别人；你怎样对待别人,别人也就会怎样对待你.（3）通过反复实践和思考,他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做的更好,更有价值?（错）（4）现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”.
标点符号练习题
一、考向预测：
对标点的考查重在运用,不考名词术语；以点号为主,标号为次,问号、句号、逗号、顿号、冒号、叹号七种点号几乎均被涉及到,标号则主要是引号、括号、破折号、省略号、书名号五种.从题型看,多以选择题的方式考查标点符号的饿使用的正误,主观题则以给文段加标点或在短文修改中加进标点的修改的方式考查,综合性强,难度教选择题大.因为标点符号是书面语的重要的组成部分,是表情达意的重要手段,所以,在以后的考查中仍是一个不容忽视的考点,题型也会逐步向主观题过渡,加大对实际运用能力的考查.
二、专项精练：
1．下面句于中的空缺处,可以使用问号的一项是( )
A哪一架班机几点起飞口它停在哪条跑道上口他都记得一清二楚.
B我哪儿都不去．你能把我怎么样口
c我不知道他今天为什么不去图书馆口
D．我不管你们是怎么想的口我的态度是不会改变了.
2．下面句子中冒号的用法与其他三句不同的一句是（ ）
A、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门.
B、诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身,俭以养德.”
C、中国是弱国,所以中国人当然是低能儿；分数在60分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.
D．同志们,朋友们：现在开会了……
3．下面篇名中标点用错的—项是( )
（1）《〈论语〉十则》 （2）（惠崇）《春江晚景》
（3）《〈咏柳〉赏析》 （4）《杂交水稻之父——袁隆平》
问题5：在文章中逗号和顿号的区别[语文科目]
每句话中间有一个停顿,点逗号
词或词组之间的停顿,点顿点
最容易区别的是在朗读时,顿号表示的停顿时间比逗号短
逗号、顿号,看起来都表示句子的停顿,很容易混淆,区别它们应从句子内部关系去分析.
逗号所表示的停顿不外乎三类：
一是表示分句之间的停顿,
二是表示句中成分之间的停顿,
三是表示句子成分内部的停顿；
而顿号呢,在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿时间比逗号短,有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、二、三等.
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